séance 7 : soleil source d’énergies

D/ L’énergie solaire est à l’origine de ressource énergétiques rapidement renouvelable.

a) Energie solaire et énergie renouvelable

Une introduction en musique (Nos enfants chantent l’éolienne)

Pour poser le problème

Consommation d'énergie dans le monde

Consommation d’énergie dans le monde

Comment exploiter les énergies dérivées du Soleil ?

Avant la séance :

1. Consulter les ressources documentaires ci-dessous, et toutes celles auxquelles vous pourrez avoir accès sur l’énergie photovoltaïque, les éoliennes et hydroliennes, les barrages, l’énergie thermique type chauffe-eau solaire, etc…

2. Choisir une ou deux énergies ou techniques présentées, et préparer un argumentaire pour déterminer à quel contexte elles sont les mieux adaptées.

3. Ceux qui le souhaitent peuvent préparer le jeu de rôle qui aura lieu en classe (voir ci-dessous).

Pendant la séance :

Débat/jeu de rôle (voir une fiche d’organisation d’un débat)

  • Les élèves constituent des groupes de 2 ou 3 et choisissent une énergie. Dans chaque groupe se trouve un « négociateur » et un « documentaliste ». Le négociateur prépare les arguments, le documentaliste a accès à un ordinateur (ressources documentaires).
  • Le professeur est le maire d’une petite ville qui vise l’autosuffisance énergétique de sa commune, avec une énergie « propre ».
  • Chaque négociateur doit convaincre le maire que l’énergie qu’il défend est la mieux adaptée, sans imposer un argumentaire standard : il faut que le maire ait l’impression que c’est lui-même qui prend la décision finale.

Conclusion : Utiliser l’énergie des vents (=éolien), des courants marins (=hydrolien), des barrages hydroélectriques, revient à utiliser indirectement de l’énergie solaire. Ces ressources énergétiques sont rapidement renouvelables.
La comparaison de l’énergie reçue par la planète et des besoins humains en énergie permet de discuter de la place actuelle ou future de ces différentes formes d’énergie d’origine solaire.

Exercices d’application : p154-157, 6p156, 12-13p158

Pour aller plus loin :

La revue Pour la Science est consultable au CDI. Les articles ne sont pas en accès libre, mais on peut les acheter sur le site de Pour la Science.

Énergie solaire photovoltaïque : « Les routes de 5e génération » PLS n°450, avril 2015

Combinaison éolien/hydraulique : « El Hierro, île écologique modèle? » PLS n°425, mars 2013
Connaissant les avantages et les limites de chaque source d’énergie, quelles solutions proposez-vous au problème de consommation d’énergie mondiale ?


Le coin du professeur

Savoir : Utiliser l’énergie des vents, des courants marins, des barrages hydroélectriques, revient à utiliser indirectement de l’énergie solaire. Ces ressources énergétiques sont rapidement renouvelables. La comparaison de l’énergie reçue par la planète et des besoins humains en énergie permet de discuter de la place actuelle ou future de ces différentes formes d’énergie d’origine solaire.

 

Savoir faire: Modéliser, extraire et exploiter des informations, les mettre en relation et construire une argumentation (de nature documentaire) pour montrer l’intérêt des énergies renouvelables.

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3 commentaires pour séance 7 : soleil source d’énergies

  1. Evariste dit :

    En cinq ans, la puissance solaire photovoltaïque installée a été multipliée par huit dans le monde, passant de 15,8 GW à 136,7 GW. En Allemagne, la capacité installée est passée de 6,0 GW à 35,7 GW entre 2008 et 2013.

    http://energeia.voila.net/solaire/solaire_pv_monde.htm

    Une étude similaire existe pour l’éolien.

    Selon l’agence internationale de l’énergie, le solaire pourrait être la première source de production d’électricité dans le monde en 2050.

  2. bonjour
    je voudrais savoir comment vous faites le lien en classe entre la séance 7 et la 8 sans donner la réponse aux élèves?
    merci de votre reponse

    • virginiemv dit :

      bonjour,
      ce sont les manips du TP8 qui construisent le lien avec la séance 7 : finalement, toutes ces énergies sont liées de près ou de loin à l’énergie solaire

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